? Цели:

• Углубить знания относительных придаточных предложений (в том числе defining и non-defining, с предлогами)

• Исследовать лексику по теме образования

• Практиковать аргументацию и описание систем

---

? Grammar: Complex Relative Clauses

Грамматика: Сложные определительные придаточные предложения

Определительные придаточные (Relative Clauses) добавляют информацию о существительном или фразе. Они делятся на ограничительные (defining) и распространительные (non-defining), а также включают сложные конструкции с предлогами и специальными относительными местоимениями.

---

? Разновидности / Types of Relative Clauses

1. Defining Relative Clauses (Ограничительные)

Функция: Существенны для смысла предложения – без них непонятно, о чём именно идёт речь.
Местоимения:

• who/that – для людей

• which/that – для предметов и животных

• where/when/why – для мест, времени и причин

✅ Примеры:

• The book that inspired me was amazing.
  (Книга, которая вдохновила меня, была потрясающей.)
  → Без придаточного непонятно, о какой книге речь.

• The teacher who helped me retired last year.
  (Учитель, который мне помог, ушёл на пенсию.)

---

2. Non-Defining Relative Clauses (Распространительные)

Функция: Добавляют дополнительную информацию, но не являются обязательными. Выделяются запятыми.
Местоимения:

• who – для людей

• which – для предметов и животных

• where/when – для мест и времени

✅ Примеры:

• Oxford, which is a world-famous university, is in England.
  (Оксфорд, который является всемирно известным университетом, находится в Англии.)
  → "Oxford" и так понятен, придаточное лишь добавляет факт.

• My brother, who lives in Paris, is visiting us.
  (Мой брат, который живёт в Париже, приезжает к нам.)

---

3. Prepositional Relative Clauses (С предлогами)

Функция: Формальные конструкции, где предлог ставится перед whom/which. В разговорной речи предлог часто переносят в конец.

✅ Примеры:

• The person to whom I spoke was the principal. (Формально)
  (Человек, с которым я говорил, был директором.)
  → Разговорный вариант: The person (who) I spoke to was the principal.

• The method by which we were taught was outdated.
  (Метод, которым нас учили, устарел.)

---

4. Специальные относительные местоимения

• Whose – чей (для принадлежности)

  • That’s the teacher whose style I admire.
    (Вот учитель, чей стиль я восхищаюсь.)

• Whereby – посредством которого (формально)

  • The system whereby data is encrypted is secure.
    (Система, посредством которой данные шифруются, безопасна.)

• The reason why – причина, по которой

  • The reason why I chose this course was its flexibility.
    (Причина, по которой я выбрал этот курс, – его гибкость.)

• The time when – время, когда

  • I remember the time when we first met.
    (Я помню время, когда мы впервые встретились.)

---

? Примеры с разбором / Examples Explained

---

? Важные нюансы / Key Notes

1. Запятые:

   • Non-defining clauses всегда выделяются запятыми.

   • Defining clauses – нет.

2. That vs. Which/Who:

   • That можно использовать только в defining clauses.

   • Which/who – в обоих типах.

3. Опущение местоимений:

   • В defining clauses можно опустить who/which/that, если они не являются подлежащим:

     • The book (that) I read was fascinating.

     • Но: The book that inspired me... (нельзя опустить, так как "that" – подлежащее).

4. Формальность:

   • Whom/to whom звучит официально. В разговорной речи чаще используют who или переносят предлог:

     • Формально: The colleague with whom I worked.

     • Неформально: The colleague (who) I worked with.

---

? Вывод / Summary

Сложные определительные придаточные помогают:
✔ Точно определить объект (defining clauses)
✔ Добавить интересные детали (non-defining clauses)
✔ Строить формальные предложения (prepositional structures)

Запомните:

• No commas = essential information (defining)

• Commas = extra details (non-defining)

• Preposition + whom/which = formal style

Используйте эти конструкции, чтобы сделать речь богаче и точнее!

---

? Vocabulary: Education Systems

---

✍️ Writing:

Essay: Compare two different education systems.
Используй относительные предложения и образовательную лексику (200 слов)

---

?️ Speaking:

• Какие плюсы и минусы у твоей системы образования?

• Как ты относишься к онлайн-обучению?

• Нужна ли обязательная школа до 18?